cbadc339-00c6-4d42-8ab0-6c7acb653a31 127771 100001 bc 馬明亮 aedac 0 0 1
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馬明亮
武進實驗小學
RE:微課堂 微行動 微成長三年級師生成長主題帖
微隨想四:真誠交流 共建友誼 三年級 馬明亮 我記得印象最深的一個人:四2班的徐杰熠,他給我的第一印象是貪玩。上課的時候不認真聽講,玩自己的小玩具或者文具,等這些東西全部沒收之后,實在無聊就剝剝自己可愛的小手。課后,他開始大聲喧嘩、追逐打鬧,由此因他引起的事情也很多。過了一個多月,我主動請他爸爸到學校來,與他爸爸交流孩子的在校情況,詢問孩子在家的表現,得知這孩子是由他的爺爺奶奶帶的。父母離異,爸爸在外地工作,平時很忙也沒空管他。知道這一情況后,我為家長用心考慮,根據習慣養成理論,告知他只要改變不良的環境條件,采取一定的特殊措施,進行有系統的重新學習,就一定能夠使不良習慣得到矯正。進一步讓他明白父母陪伴在孩子成長過程中的重要性。他聽了之后,一直點頭,以示同意。 不過,變化并不大。又過了一段時間,班里的黃正來告訴我,有關徐杰熠霸占他的富有個性的自動筆事件。第二天,班里的徐亦優又告訴我,徐杰熠有一支自動筆很像他之前丟的那支。兩件事情經過認真調查之后,我發現徐杰熠存在明顯的撒謊嫌疑——他說自動筆是他買的,可那支筆明顯是舊的。一個正常的人怎么可能買一支舊的自動筆呢?更可氣的是他的奶奶還要幫著他一起來撒謊,我就直接打電話給他爸爸,說明了事情的來龍去脈,他爸爸答應我回家一定好好教育。過了一周,他爸爸主動到學校來找我,了解孩子最近在學校的表現。我站在家長的角度,根據馬斯洛的“人本主義人格理論”向他介紹了人格培養的方法,讓他明白孩子的品行更重要,我們在關注孩子學習的同時,更應關注孩子如何做人。他認識到事情的嚴重性,為此也做了許多改變。尤其是今年他已經不到外地工作了,為了能夠多陪伴孩子,就在家的附近找了一份工作。為此,他的奶奶還特意來跟我說了一大堆感謝的話,我感到莫名其妙。 今年的3月份,又發生了一件事:徐杰熠在他爸爸面前挑撥教師與家長之間的關系,把自己不認真學習的責任全部推卸給老師,讓他爸爸以為是我教學有問題。好在我跟他爸爸之前有了一定的交流基礎,在“三方會談”的形式下弄清楚了事情的前因后果,消除了彼此間的誤會,事情得到圓滿解決。 幾次事情下來,徐杰熠發現他的每一次謊言都被我戳穿,結果總是事與愿違,F在,他在我面前不敢撒謊,因為他明白在我面前撒謊沒有好結果。后來,隨著我與他爸爸的深入交流,他意識到現在的情況有所變化,監管的盲區沒有了,取而代之的是踏踏實實的學習,老老實實的做人。
 最后編輯時間: 2017-06-30 16:32:43         
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