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微隨想 揚長補短

微隨想 揚長補短

孔子曰:三人行,必有我師。說的是許多人同行,其他人各具優點和缺點,他們的優點我要學習,他們的缺點,我們也要告誡自己,加以防范,避免重蹈他們的覆轍。所以他們都可以是我的老師。孩子們也是這樣,學習不如其他人,但是卻有其他方面的長處。教師要善于發現孩子們身上的閃光點,對他們進行表揚和激勵,一句鼓勵的話會成為孩子們奮發向上的動力,促進他們在學業方面的發展。

班上有這樣一個小女孩,聰明伶俐、活潑可愛,成績還可以,而且小嘴巴能說會道,好像一只小百靈。但她父母沒時間管她,年邁的爺爺、奶奶寵著她,她自己由于年齡還太小,雖有幾分聰明,但自制能力不強,且愛哭鼻子。有一次,她因一道數學題不會做出來而急得大哭。從此,我就留心地觀察她。還有一次,她和悅悅在玩跳格子,一連輸了四次,竟跑進教室里趴在桌子上大哭一場,哭完了又拉著悅悅再跳格子,直到贏了才罷手。我經過再三觀察,分析她每次哭的原因,發現她愛哭正是她自尊心強的一種表現。我根據她能說會道的特點,開展了“小小故事會”的活動,在故事會開始前,我給予她具體指導和鼓勵。作品在一輪展示后,她的表揚獲得了大家的一致好評,被小朋友們評為“故事大王”。有了這樣的經歷,使她的信心大增,課堂上規矩多了。

一年級的班級管理是都是極費體力和智力的一項工作,需要教師要做到善于觀察,勤于思考,在一切剛剛露出端倪,不會引起常人的注意的時候,成為教師捕捉的對象,或是因勢利導,或是防微杜漸,用自己創造性的勞動來影響教育的進程,規范學生的行為。

 
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